- Construir una base conceptual común sobre la perspectiva de género, sus conceptos clave, la relación dinámica entre ellos y su aplicación en el campo de la salud en el marco de los DDHH y la diversidad;
- Examinar las propuesta teóricas y metodológicas existentes para analizar las diferencias y disparidades en los roles asignados socialmente a mujeres y hombres desde sus múltiples identidades, los desbalances de poder en sus relaciones, sus necesidades, barreras y oportunidades, y el impacto de estas diferencias en sus vidas y su salud; y con base en ello, diseñar estrategias prácticas para abordar las inequidades de género identificadas;
- Diseñar una propuesta de intervención para integrar la perspectiva de género en el ámbito de trabajo específico con un fuerte componente de monitoreo y evaluación (M&E).
- Definir los conceptos básicos para la adecuada integración de la perspectiva de género en políticas y programas sanitarios, el análisis de las diferencias de género y el abordaje de la diversidad entre hombres y entre mujeres en el ámbito de la salud.;
- Distinguir las relaciones entre los conceptos básicos utilizados en la aplicación de la perspectiva de género en salud y sus potenciales aplicaciones en contextos laborales y/o casos específicos;
- Identificar y justificar el valor agregado de la perspectiva de género para el desarrollo de políticas, proyectos y programas de salud.
- Definir los conceptos básicos de salud e igualdad de género como DDHH y analizar sus vínculos prácticos y estratégicos con la promoción de la salud, protección social en salud y Atención Primaria en Salud (APS);
- Examinar las bases conceptuales del enfoque de programación basado en los DDHH y la aplicación de los principios de DDHH en el contexto de género,diversidad y salud;
- Explicar las complementariedades entre el enfoque basado en DDHH y la integración transversal de la igualdad de género y diversidad en salud;
- Documentar cómo los instrumentos internacionales se operativizan (o no) en políticas públicas (legislación, normas, programas) y prácticas en los niveles institucionales y comunitarios a través del análisis de casos específicos.
- Comprender y sintetizar los conceptos centrales del ASG;
- Examinar los usos del ASG para el análisis de: i) la vulnerabilidad y riesgos en salud, ii) el estado de salud, iii) el acceso a prevención y atención, iv) la carga de enfermedad, v) la calidad de la atención, vi) la participación ciudadana en salud; y v) las consecuencias individuales, familiares y sociales de los problemas de salud;
- Describir e interpretar cómo utilizar el ASG en: i) la definición del problema, ii) la descripción de las poblaciones afectadas, iii) análisis de las implicaciones y necesidades; y iv) identificación de recomendaciones de intervención;
- Aplicar un modelo de ASG a un problema, tema o proceso seleccionado, e identificar potenciales intervenciones para enfrentar las desigualdades de género utilizando los enfoques de Derechos Humanos y diversidad;
- Describir y evaluar las lecciones aprendidas de experiencias de la aplicación del ASG y su valor agregado, utilizando criterios de análisis de buenas prácticas.
- Examinar la definición de integración de género en políticas, programas y proyectos de salud así como los principios que aseguran su adecuada implementación;
- Analizar los enfoques, las áreas de programación y los elementos clave de la integración de género en el ciclo de programas y proyectos;
- Estudiar los indicadores de procesos recomendados por la OMS para la incorporación de la perspectiva de género en salud así como los componentes básicos del monitoreo y la evaluación (M&E) de proyectos.
- Distinguirán los critérios y metodos para llegar al diagnóstico de la Diabetes;
- Diferenciarán entre los diferentes tipos de Diabetes;
- Conocerán las manisfestaciones clínicas de la Diabetes;
- Reconocerán los fundamentos anatómicos, fisiológicos y bioquímicos del funcionamiento pancreático y del metabolismo intermedio de los hidratos de carbono;
- Identificarán la participación de las hormonas glucorreguladoras y la función que desempeñan
- Estabelecerán las bases fisiopatológicas de la Diabetes.
- Distinguir los criterios y métodos para llegar al diagnóstico de la diabetes;
- Diferenciar entre los diferentes tipos de diabetes;
- Conocer las manifestaciones clínicas de la diabetes;
- Reconocer los fundamentos anatómicos, fisiológicos y bioquímicos del funcionamiento pancreático y del metabolismo intermedio de los hidratos del carbono;
- Identificar la participación de las hormonas glucorreguladoras y la función que desempeñam;
- Establecer las bases fisiopatológicas de la diabetes.
- Conocer la epidemiología de la diabetes en el mundo y la región;
- Reconocer el impacto económico de la diabetes y sus complicaciones;
- Identificar las necesidades futuras para cambiar el panorama actual;
- Presentar un resumen de la carga de las enfermedades crónicas;
- Adquirir el conocimiento de las características principales de los componentes del modelo
- Presentar ejemplos de programas de control de enfermedades crónicas dirigidos a cada componente del modelo.
- Reconocer que las complicaciones se deben no a la diabetes en sí, sino a un control metabólico inadecuado;
- Describir los procesos que llevan al desarrollo de las complicaciones de la diabetes;
- Enunciar las manifestaciones clínicas de las complicaciones agudas y crónicas de la diabetes;
- Explicar las estratégias técnicas de revisión, las medidas y plan de cuidados en las personas con diabetes para prevenir la aparición de complicaciones;
- Apoyar en el manejo y tratamiento de las complicaciones de la diabetes mal controlada;
- Explicar el concepto y los indicadores clínicos y bioquímicos que conforman de control metabólico de la diabetes;
- Comparar los resultados del tratamiento intensificado y convencional en relación al desarollo de las complicaciones de la diabetes;
- Destacar la importancia del control metabólico de la diabetes en la prevención y/o retraso en el desarollo de las complicaciones;
- Reconocer la importancia de integrar el plan de alimentación a la terapia farmacológica, el ejercicio físico y el automonitoreo, las costumbres y necesidades de las personas con diabetes;
- Enunciar los objetivos del tratamiento nutricio en los pacientes con diabetes;
- Analisar los conceptos y componentes de la prescripción del ejercicio en personas con diabetes.